A formação de engenheiros no Brasil sempre esteve atrelada ao desenvolvimento industrial do país. Desde a industrialização impulsionada por Getúlio Vargas até o "milagre econômico" e os planos de desenvolvimento posteriores, a demanda por esses profissionais cresceu. No entanto, a oferta de mão de obra qualificada nem sempre acompanhou esse ritmo. Nos anos 1950, por exemplo, existiam apenas 16 instituições de ensino superior oferecendo 62 cursos de Engenharia.
As décadas de 1980 e 1990 trouxeram desafios com crises econômicas e desindustrialização, impactando a capacitação técnico-profissional. Apesar da estabilização econômica com o Plano Real, a indústria brasileira passou por profundas mudanças. A participação da indústria de transformação no PIB, que chegou a mais de 20% em meados dos anos 1980, caiu para cerca de 11% recentemente, impulsionada pela **Indústria 4.0** e suas tecnologias digitais como inteligência artificial e aprendizado de máquina.
Nas últimas décadas, houve um aumento significativo no número de formandos em engenharia. Entre 2001 e 2011, as vagas triplicaram. No entanto, a taxa de conclusão permaneceu baixa, em torno de 44% na década. Em 2018, o Brasil formou 128.871 engenheiros, um número expressivo, mas ainda aquém de potências industriais como China (650 mil/ano) e Rússia (190 mil/ano). O novo programa "Nova Indústria Brasil" busca impulsionar o setor até 2033 com foco em sustentabilidade e inovação, mas a automação e a digitalização exigem profissionais com novas competências.
Um dos maiores obstáculos é a **alta taxa de evasão** nos cursos de Engenharia, especialmente no ensino a distância (EaD), que pode chegar a 80%. Dificuldades acadêmicas, deficiências na preparação básica em matemática e física, carga horária elevada e falta de identificação com o curso são apontadas como causas. Para reverter esse quadro, modelos como o **STEM** (Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática) ganham força, propondo uma abordagem interdisciplinar com foco em habilidades práticas, trabalho em equipe, comunicação e liderança. A inclusão da arte (STEAM) também é vista como fundamental para estimular a criatividade e o empreendedorismo social, preparando os futuros engenheiros para os desafios complexos da nova indústria.
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